如何判斷孩子是否患有“多動癥”？
來源： 江南都市報 | 日期： 2025年09月24日 | 制作： 肖琳琪 | 新聞熱線： 0791-86849110
江南都市報訊 全媒體記者羅素靜報道：隨著網(wǎng)絡自媒體的傳播，現(xiàn)在有些家長發(fā)現(xiàn)孩子好動、注意力不集中時，不再如既往一樣，僅用輕松一句話對待——“孩子還小、長大就自然好、哪有不調(diào)皮的、男孩嘛”，而是開始會客觀想了解自家孩子是不是真的得了“多動癥”？現(xiàn)在，家長也會重視學校老師關(guān)于帶孩子到醫(yī)院?？瓶丛\的建議，兒童學習能力促進門診也“熱”了起來。
對此，九江市婦幼保健院醫(yī)生提醒，“多動癥”的醫(yī)學全稱是“注意力缺陷多動障礙”（簡稱ADHD），是真實客觀存在的發(fā)育行為障礙性疾病，家長要引起重視。
如何判斷孩子有“多動癥”？
孩子的專注力是否有選擇性。假“多動癥”或者輕度ADHD的孩子對感興趣的事能專注，而真正“多動癥”或中到重度ADHD兒童則普遍難以專注。
孩子的行為是否受環(huán)境約束。假“多動癥”能在特定場合控制自己，真“多動癥”或中到重度ADHD兒童則不分場合地沖動、多動。
是否影響孩子的正常生活。假“多動癥”不會明顯影響學習、社交，真“多動癥”或中到重度ADHD兒童則會造成持續(xù)的困擾。
專家提醒：以上的判斷方法不能替代專業(yè)人員的診斷，一般專業(yè)醫(yī)生會通過全面的智力、行為等綜合評估結(jié)合觀察、量表以及家長和老師的反饋等作出診斷。
如何應對孩子的“多動癥”？
●家庭耐心陪伴+規(guī)律生活。多動癥孩子需要更穩(wěn)定的生活節(jié)奏，比如固定睡覺、吃飯、寫作業(yè)的時間；家長平時多肯定孩子的小進步，比如“今天上課比昨天多坐了2分鐘，真棒”，避免頻繁批評，減少孩子的挫敗感。
●和學校同步配合。主動和老師溝通，比如請老師上課時多提問孩子，用互動幫他集中注意力；課后請老師反饋孩子的表現(xiàn)，家校配合調(diào)整引導方式。
●及時尋求專業(yè)幫助。?？漆t(yī)生可能會通過行為注意力學習能力訓練、心理情緒輔導、運動及社交訓練、營養(yǎng)素補充、中醫(yī)會診體質(zhì)調(diào)理，必要時結(jié)合服用藥物（需嚴格遵醫(yī)囑）幫助孩子改善癥狀。
值班編輯：傅藍天
值班審核：周艷華
值班編委：傅愛華